3 7 · 6| 2 6 · 6 · 4 1了 双 关 的 修 辞 手 法6 · 4 · 6 1 7 2| 2 2 6 6 7 6 5 1 2 6| 7| 5| 7| 7 5 6 1 5 · 2 5 五 、 引 用 《 你 们 想 错 了 》 引 用 了 方 志 敏 烈 士 的 原 话1 · 4 2 2 7| 5| 4 · 2 5| 2| 6 6 6 4 · 4这 句 话 不 仅 是 他 对 敌 人 的 严 厉 驳 斥4 5 · 4| 2 6 6 7 2 7 · 1 1| 2 3 · 6| 7 7 7| 6表 现 出 了 共 产 党 人 和 国 民 党 人 的 本 质 区 别1 2| 7 5| 3 2 · 1而 且 突 出 了 中 心5 4 5 · 7点 明 了 主5 4 5 7 1 1 · 2 3 · 7 1 3| 2| 3 2 5 7 1 7 5 2 5| 7 6 · 4 1 3 2 1| 5 · 2还 有 《 兄 弟 便 是 朱 德 》 、 《 半 夜 鸡 叫 》 等 课 也 采 用 了 引 用 的 修 辞 手 法4 4 1 5 2| 3| 7 2 1 · 1| 4 六 、 倒 装 《 别 了6 3 3 6 1 1 1 7 6我 爱 的 中 国 》 这 一 课4 5 6 5 1 2 4 · 5 7 4采 用 了 倒 装 的 修 辞 手 法3 · 5 · 4 7| 3 6| 6 2| 3 · 1| 1| 1| 2 7 · 3| 2| 7 · 3 4| 1| 1| 4 5 · 4 · 1 5 · 6表 达 了 作 者 郑 振 铎 告 别 亲 友 、 离 开 祖 国 时 依 依 不 舍 的 真 挚 感 情3 6 3 · 5 4 3 2 5 · 1| 1 4 1抒 发 了 强 烈 的 爱 国 主 义 激 情2 1 · 1| 7《 再 见 了1 7 · 4 3 1 1 6| 6| 1 4 6 5 5 7亲 人 》 也 采 用 了 倒 装 的 修 辞 手 法2 6 · 5 1 · 1 3 · 2 7 · 3| 7 · 4| 2| 4 6 1 · 6 7| 7 2 2 6 1 · 3 2 · 3 3 3 7 七 、 设 问 《 幸 福 是 什 么 》 这 一 课 采 用 了 设 问 的 修 辞 手 法1 · 2 · 1 1 1 4用 设 问 句 作 课4 4 5 2 · 4 · 5 3 2 1能 给 人 以 深 刻 的 启 示5 · 5 1 6发 人 深 思2 7 1| 4 1 2 总 而 言 之4| 1| 2 · 2 3 5| 5 6 · 4 7 6文 章 的 对 一 篇 文 章 的 成 败6 · 1 4 · 5 5 6是 至 关 重 要 的4 4 3 2| 3 2 4| 2 4| 6 3 · 4 6 3 5| 2 6 5 7 4 · 2[ ] 未 来 的 海 底 城 字 | | 未 来 的 海 底 城 今 天7 5| 6 1 1 1科 技 飞 速 发 展2 3明 天
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